• Úvodní strana
• Studium
• Knihovna
• Kalendář
• Fotogalerie
• Objednávka

• Katedry
• Vyučující
• Předměty
• Obory
• Závěrečné zkoušky
• Vedení školy

Studenti, kteří ukončili studium při akreditaci oboru 61-41-N/005 Teologická a pastorační činnost v roce 2004/05 budou absolvovat z předmětů Angličtina/Němčina, Psychologie a Pastorační směry. Studenti, kteří ukončili studium v roce 2006/07 pak z předmětů Angličtina/Němčina, Psychologie, Pastorační směry a Sociální práce: teorie a metody, kdo ukončili v roce 07/08 z předmětů  Angličtina/Němčina, Psychologie, Sociální práce: teorie a metody, Pastorační směry a v roce 2008/09 Angličtina/Němčina, Pastorační směry, Sociální práce: teorie a metody  a Sociální politika.

Sociální práce: teorie a metody

1. Význam postoje pro formování vztahu sociálního pracovníka a občanů: Postoje; formovaní postojů (kognitivní, emocionální, behaviorální úroveň postojů); změna postojů, stereotypy, mýty, předsudky; význam postoje ve vztahu k uživatelům sociálních služeb.
2. Kontextualita a interakcionalita ve vztazích mezi prostředím a občanem: Vztah prostředí k jednotlivcům; člověk a jeho vliv na prostředí (interakcionismus) a prostředí a jeho vliv na člověka (kontextualismus); význam této interakce pro sociální práci (rodina a dítě, společnost a občan, zaměstnavatel a zaměstnanec…a opačně).
3. Dějiny sociální práce: Způsoby řešení nepříznivé sociální situace jednotlivců v různých společenských podmínkách, vliv náboženství (buddhismus; judaismus; kresťanství; islám) a filozofie (křesťanský středověk, racionalismus a romantismus; německá klasická filozofie, marxismus, pozitivismus, Masarykův praktický humanismus, liberalismus a komunitarismus) od institucionalizace k deinstitucionalizaci ke komunitní práci; polyvalence a specializace.
4. Domácí tradice sociální práce: Podmínky rozvoje sociální práce v České republice, vliv kulturních, politických, ekonomických, podmínek na sociální práci; renesance a doba osvícenská, Rakousko – Uherská monarchie; poválečné období, období od 1947 – 1989; doba po r. 1989, vliv vstupu EU na novodobé dějiny sociální práce.
5. Sociální práce jako vědní obor: Sociální práce jako interdisciplinární vědní disciplína, poslání a cíl sociální práce; paradigma sociální práce; vymezení sociální práce; základní etické a teoretické východiska sociální práce; sociální práce a diakonie.
6. Osobnost sociálního pracovníka, etický kodex: Etický kodex; role sociálního pracovníka; hodnoty v sociální práci; charakteristika profese, porovnání etických nároků na sociálního pracovníka a diakona, kongruence, akceptace, respekt, úcta.
7. Etická východiska judaismu a křesťanství v sociální práci: Vliv judaismu (SZ) na sociální práci, sociální status ohrožených skupin v SZ, novozákonní – křesťanská východiska, křesťanská etika a její vliv na sociální práci; evangelikální důrazy v diakonii.
8. Sociální práce a diakonie: Komparace sociální práce a diakonie, modely vztahu sociální práce a diakonie, společnost a sociální práce, církev a diakonie, osobnost sociálního pracovníka a osobnost diakona, diference mezi sociální prací ve veřejném sektoru a v diakonii v praxi.
9. Základní teorie sociální práce: Humanistické a existenciální teorie; sociálně-psychologické a komunikační modely, kognitivně-behaviorální teorie, systemický přístup, přístup orientovaný na úkoly; antiopresivní metody.
10. Sociální služby: Zákon o sociálních službách č. 108/2006; formy sociálních služeb; zařízení sociálních služeb; kvalita sociálních služeb, standardy kvality v sociálních službách; hodnocení kvality v sociálních službách; význam kvality sociálních služeb ve vztahu k uživateli sociálních služeb.
11. Sociální poradenství: Sociální poradenství; verbální a neverbální komunikace; pomoc a poradenství; osobnost poradce; vedení poradenského rozhovoru; typy sociálního poradenství podle problému klienta; význam supervize pro sociální poradenství.
12. Případová práce Případová práce; hodnota jedince; jedinečnost a sebeurčení; problémy řešené v sociální případové práci; komunikace s klientem; příklad.
13. Krizová intervence: Pojem krize, příčiny krize, chování člověka v krizi, typy krizí, průběh krize, řešení krize, svépomoc a vzájemná pomoc, krizová intervence.
14. Mediace: Principy konstruktivních řešení konfliktu; mediace – metoda vyjednávaní založená na zájmech; metody mediace a její cíle; principy mediace a její výhody, role a dovednosti mediátora, proces mediace a jeho fáze, mediace v ČR, souvislosti mezi mediací a pastorací.
15. Streetwork: Pojem stretwork; historie streetworku; stretwork v ČR; cílové skupiny streetworku; formy práce a typy činností; dilema vztahu sociálního asistenta k společnosti a klientům.
16. Komunitní práce: Komunitní práce; duchovní křesťanská komunita v prvotní církvi, historie komunitní práce u nás a v zahraničí, současná situace komunitní práce v ČR, komunitní práce v zahraničí – trendy a výhledy; proces komunitní práce; osobnost komunitního pracovníka; znaky dobrého komunitního projektu; analýzy sociálních potřeb v obci, regionu, SWOT analýzy.
17. Antiopresivní přístupy: Spravedlnost;, rovnost; spoluúčast; empowerment; typy  antiopresivnich přístupů, P. Freire a pedagogika osvobození; moc (Max Weber); moc z hlediska antiopresivních přístupu, typy a složky antiopresivních přístupů.
18. Supervize: Balintovské skupiny; supervize v ČR; formy a cíle supervize; kompetence supervize; osobnostní předpoklady supervizora, pozice supervizora a supervizovaného, supervizní kontakt, supervize v organizaci.
19. Příklady dobré praxe: Popis sociálních služeb v některé z organizací v rámci praxe; vyzdvižení pozitivních příkladů ve vztahu k uživateli sociálních služeb (kvalita služeb, klient jako subjekt, metody sociální práce, organizace a řízení)
20. Organizace a řízení sociální práce: Management (pojem a proces); management skupiny lidí, management v sociální práci, manager, organizace, finance, lidské zdroje, marketing, management zařízení sociálních služeb.

Doporučená literatura:

• Matoušek, O.: Základy sociální práce, Portál, Praha, 2001
• Matoušek, O.:Metody a řízení sociální práce, Portál, Praha, 2003
• Matoušek, O.:Sociální práce v praxi Portál, Praha, 2005
• Matoušek, O.:Sociální služby, Portál, Praha, 2007
• Krupa, S.: Transformácia domovov sociálnych služieb, Bratislava, RPSP, 2008
• Krupa, S.: Kvalitné sociálne služby I, Košice, 2000
• Krupa, S.: Kvalitné sociálne služby I, Bratislava, 2003

Sociální politika

1. 1 Sociální politika – definice, principy sociální politiky, cíle sociální politiky, subjekty a objekty sociální politiky, předmět sociální politiky
   2. Principy a cíle sociální politiky – principy sociální politiky (sociální spravedlnost, solidarita, subsidiarita, participace), různá pojetí cílů sociální politiky (sociální pomoc versus lidská práva), základní dokumenty, sociální práva člověka
   3. Předmět sociální politiky – sociální událost, základní oblasti zájmu sociální politiky a jejich stručná charakteristika
   4. Funkce sociální politiky – vyjmenujte a charakterizujte jednotlivé funkce (ochranná, přerozdělovací, homogenizační, stimulační a preventivní)
   5. Nástroje sociální politiky – vyjmenujte a charakterizujte nástroje sociální politiky (legislativní, finanční, administrativní; peněžní a věcné sociální dávky, sociální služby)
   6. Sociální stát – definice, vznik sociálního státu, typologie sociálních států, zařazení jednotlivých evropských států, krize sociálního státu, současnost
   7. Krize sociálního státu – definice sociálního státu, fáze vývoje sociálního státu, příčiny krize, současný stav, budoucnost
   8. Účinky sociální politiky – jejich charakteristika, význam, hodnocení (mikroekonomické, makroekonomické, morální)
   9. Sociální politika ČR – zařazení do typologie sociálních států, stručná charakteristika sociální politiky ČR, její důrazy, tři pilíře systému sociální ochrany v ČR
   10. Důchodová politika – stáří jako sociální událost, demografický vývoj ve společnosti a jeho důsledky, základní dilemata, nástroje důchodové politiky
   11. Rodinná politika – mateřství, rodina a výchova dětí jako sociální událost, aktuální témata rodinné politiky, nástroje rodinné politiky, bytová politika
   12. Politika zaměstnanosti – charakteristika problematiky, fungování pracovního trhu, nezaměstnanost, aktuální dilemata, nástroje politiky zaměstnanosti,
   13. Vzdělávací politika – obsah, cíle, rozvoj lidského kapitálu, financování vzdělávací politiky, aktuální dilemata, nástroje vzdělávací politiky
   14. Zdravotní politika – zdraví a nemoc jako sociální událost, systém zdravotní péče, zdravotní pojištění jako způsob financování zdravotní politiky, aktuální dilemata
   15. Evropská sociální politika – vznik společného zákonodárství, základní dokumenty, jejich obsah, aktuální trendy v evropské sociální politice

Pastorační směry

U všech otázek se od studentů očekává schopnost ohodnotit daný přístup z vlastního křesťanského hlediska (silné a slabé stránky, kompatibilita s křesťanskou praxí, použitelnost, apod.). Výčty pojmů jsou v řadě případů pouze orientační, nikoliv vyčerpávající.

1. Klasická psychoanalýza (Freud): Model osobnosti (vědomí, předvědomí, nevědomí, vytěsnění, id, ego, superego, libido, pud smrti); model vývoje (od orálního ke genitálnímu, aktuální neurózy, psychoneurózy); terapie (intrapsychický konflikt, abreakce, interpretace, přenos, protipřenos, základní terapeutické pravidla: neutralita, abstinence…, terapeutický setting: gauč, apod.).
2. Egopsychologie a psychologie objektních vztahů: Hlavní autoři (Freudová, Mahlerová, Kleinová, případně také Fairbairn a Winnicott); obranné mechanismy; pojmy objekt, přechodný objekt, projektivní identifikace, dostatečně dobrá matka; vývojový model (separace-individuace a její subfáze); terapie (interpretace, korektivní emoční zkušenost, přenos, protipřenos, apod.).
3. Selfpsychologie (Kohut): Self a jeho kohezivita; selfobjekt, idealizace, zrcadlení, narcistická patologie, selfobjektní přenos (zrcadlící a idealizující), transmutující internalizace.
4. PCA (Rogersovská terapie): Empatie, akceptace, kongruence, sebeaktualizační tendence, encounverové skupiny, Q-třídění.
5. Gestalt terapie: Pojem Gestalt, figura-pozadí a jejich využití v terapii, pojetí kontaktního cyklu a kontaktní styly, techniky (např.prázdná židle).
6. Kognitivní terapie (Beck): Automatické negativní myšlenky (ANM), jejich typy, sokratovský dialog a práce s ANM.
7. Racionálně-emoční terapie (Ellis): Model A-B-C, typy iracionáních přesvědčení (musturbace, černobílé vidění apod.) a práce s nimi.
8. Behaviorální terapie: Teorie učení (instrumentální podmiňování, klasické podmiňování, sociální učení dle Alberta Bandury apod.), Wolpe (systematická desenzibilizace, reciproční útlum), Jacobsnova progresivní relaxace, nácvikové a relaxační techniky.
9. KBT (v ČR Praško): Syntéza kognitivně a behavioráoně orientovaných přístupů, techniky (behaviorální, kognitivní, nácviky, zaznamenávání a sledování chování, imaginace, zaplavení, expozice, trénink asertivity a sociálních dovedností, apod.).
10. Rodinná terapie – strategická (Haley) a komunikační terapie (Watzlawick): Teorie zpětné vazby, paradoxní komunikace, double bind (dvojná vazba), typologie vztahů (symetrický, komplementární, metakomplementární), digitání a analogová komunikace, přerámování.
11. Rodinná terapie – systemické přístupy (milánská škola, narativní terapie): Teorie systémů, zpětná vazba, dvojná vazba, kauzalita druhého řádu, apod., cirkulární dotazování, otázka na zázrak, dotazování na výjimku, domácí úkoly, externalizace.
12. Rodinná terapie – strukturální (Minuchin): Pojem rodiné struktury (hranice, vazby, moc), subsystémy v rodině (rodičovský, sourozenecký, partnerský), terapie: připojení se, přerámování, předepisování úkolů.
13. Rodinná terapie – systemické přístupy (milánská škola): Specifická struktura sezení (před-sezení, interview, mezisezení, závěrečná intervence, sezení po sezení), pozitivní konotace, rodinné rituály, delší intervaly mezi sezeními, paradoxní předpisy apod.
14. Nouthetické poradenství (Adams, Powlison): Postoj autorů k psychologii, jeho odůvodnění a jejich vlastní teolgicky orientovaný přístup; rozdíl mezi Powlisonem a Adamsem.
15. Biblické poradenství (Crabb, Allender): Vývoj Crabbova modelu, jeho vztah k psychologii a k církvi, popsat v čem se liší důrazy Crabba a Allendera.
16. Integrační přístup – Clowd, Townsend: Princip hranic a jeho využití a teologický základ.
17. Vnitřní uzdravení (Payneová, Seamands, Sanfordovi): Modlitba uzdravení, uzdravení vzpomínek, souvislost zpomínek a emočních potíží, teologická a psychologická východiska, využití imaginace v pastoraci, inkarnační realita, pojem „přítomnost“ a jeho význam.

Pastorační směry: studenti před rokem 2006

1. Klasická psychoanalýza (Freud)
2. Egopsychologie a psychologie objektních vztahů
3. Selfpsychologie (Kohut)
4. PCA (Rogersovská terapie)
5. Gestalt terapie
6. Kognitivní terapie (Beck)
7. Racionálně-emoční terapie (Ellis)
8. Behaviorální terapie
9. Rodinná terapie – strategická (Haley) a komunikační terapie (Watzlawick)
10. Rodinná terapie – strukturální (Minuchin)
11. Rodinná terapie – systemické přístupy (milánská škola)
12. Nouthetické poradenství (Adams, Powlison)
13. Biblické poradenství (Crabb, Cloud)
14. Vnitřní uzdravení (Seamands, Sanfordovi)

Psychologie

1. Psychologie jako věda a lidské dílo (předmět, přístupy, metody, psychologické disciplíny a aplikační oblasti).
2. Základy psychologie osobnosti (význam pojmu osobnost, zdroje utváření a vývoje osobnosti, skladba osobnosti,základní dimenze osobnosti).
3. Temperamentové a citové vlastnosti osobnosti, typologie osobnosti.
4. Psychologická podstata charakteru a charakterově-volní vlastnosti osobnosti, pojem jáství.
5. Motivace (potřeby,postoje,hodnoty).
6. Náročné životní situace a psychické obranné mechanismy.
7. Psychická deprivace a frustrace.
8. Psychický konflikt a stres.
9. Vybrané teorie osobnosti – Freud, Jung, Adler ,Fromm.
10. Vybrané teorie osobnosti – Rogers, Maslow ,Frankl.
11. Psychologie životní cesty člověka s důrazem na období dětství, prenatální psychologie.
12. Psychologie životní cesty člověka s důrazem na období pubescence a adolescence.
13. Psychologie životní cesty člověka s důrazem na období dospělosti a stáří.
14. Teorie periodizace duševního vývoje / Erikson, Piaget/ , individualizace a determinace duševního vývoje.
15. Ohrožení psychického vývoje (syndrom CAN, psychická deprivace), násilí v rodině, v médiích a v podmínkách společenských konfliktů.
16. Sociální psychologie jako vědní disciplina, socializace a její úskalí, sociální učení, sociální interakce a sociální percepce.
17. Komunikace v sociální interakci, verbální a neverbální komunikace, komunikace přímá, pasivní, agresivní, manipulativní. Bible o sociální komunikaci.
18. Zdraví a nemoc (definice, psychologie zdraví a nemoci, pět fází průběhu nemoci, problematika bolesti).
19. Problémy lékařské etiky.
20. Demence, mentální retardace, pervazivní vývojové poruchy.
21. Psychotická porucha (schizofrenie, poruchy nálad, afektivní poruchy).
22. Neurotické poruchy, sebevražedné jednání, poruchy příjmu potravy.
23. Poruchy osobnosti, agresivní chování, jeho příčiny a varianty a poruchy chování v dětství a v adolescenci.
24. Problematika závislostí (problémy způsobené alkoholem, nealkoholovými drogami, patologické hráčství a jiné návykové a impulzivní poruchy).
25. Psychologická problematika sociálních skupin (klasifikace skupin, role ve skupině, skupinová dynamika, skupinové procesy, psychologie hromadného chování).

Angličtina

1. According to Crabb, what is the goal of biblical counseling? Define “Christian maturity”.  How does Crabb’s goal of counseling differ from most secular counselors’ goal of counseling?
2. What are the key elements of attending to, listening to, and understanding your client, according to Egan?
3. Describe what man was like (physical, mental, emotional, spiritual) before the Fall, and then after the Fall. How does man’s condition before and after the Fall practically affect how we do pastoral counseling?
4. According to Crabb, what are a person’s most basic needs (list and describe)? How are men and women different in these needs? How does an individual’s view of himself and of God affect how these needs can be met?
5. Why do we have emotions? How do they function (give some examples)? Do there exist both “good” and “bad” emotions? Explain how “godly goals” and “godly desires” affect our emotions.
6. How does Cloud describe “bonding”? What are the benefits of building attachments, close relationships, with other people? What are some barriers to building these close relationships with others?
7. What are “boundaries?” Why does Cloud think boundaries are important? How do we develop healthy boundaries? What happens when someone crosses over another’s boundaries?
8. List and describe Crabb’s 7-step model for counseling someone. Describe how each step is important and how it builds upon the previous step.

Revised 17.3.09, Trča.

Suggested reading:

• Anderson, Neil T. Victory Over the Darkness. Regal Books, Ventura, CA; 1990.
• Cloud, Henry. Changes that Heal. Zondervan Publishing House, Grand Rapids, MI; 1992.
• Crabb, Lawrence J. jr. Effective Biblical Counseling. The Zondervan Company, Grand Rapids, MI; 1977.
• Egan, Gerard. The Skilled Helper, 6th ed. Brooks/Cole Publishing Co, Pacific Grove, CA; 1998.

Němčina

1. Das Ziel der Seelsorge: Was wollen wir erreichen? Geistliche und psychologische Reife.
2. Der Verlauf der beratende Seelsorge.
3. Beratung vor der Ehe, Ehe- und Familienberatung.
4. Übertragung und Gegenübertragung.
5. Glaube und Psychologie: Freunde oder Feinde?
6. Was braucht der Mensch, um sinnvoll zu leben?
7. Persönlichkeitsstruktur: Was hält das Uhrwerk in Gang?
8. Crabbs einfaches Seelsorge – Modell.

Empfohlene Literatur:

• Crabb, Lawrence J. Die Last des anderen. Biblische Seelsorge als Aufgabe der Gemeinde. Brunnen Verlag. Basel und Giessen 1984.
• Collins, Gary. Einführung in die beratende Seelsorge. Bundes-Verlag. Witten, 1979.
• Ruthe Reinhold. Seelsorge – wie macht man das? Grundlagen für das therapeutisch-seelsorgerliche Gespräch. Brunnen Verlag. Giessen 1993.